——“您覺得這堂課怎么樣？”
——“我覺得這堂課讓我打開了與孩子的溝通之門。我認(rèn)為與孩子之間的交流只有愛是不夠的。作為家長，我真的需要方法?！?br />
是的，培養(yǎng)一個(gè)身心健康的孩子需要家庭成員共同努力，孩子要長成參天大樹不僅需要外在提供優(yōu)質(zhì)的土壤和養(yǎng)料，更需要父母和家庭用愛灌溉。大量研究表明，知“心”的父母更能增進(jìn)親子關(guān)系，促進(jìn)家庭和睦，并產(chǎn)生良好的親子關(guān)系狀態(tài)，且這種影響是持久的。
第14期父母課堂合影
正是基于此，方哲萱老師結(jié)合自己十七年的教育經(jīng)驗(yàn)，三年打磨推出精品課-【心覺醒·父母課堂】。課堂是以當(dāng)代新儒家思想為依據(jù)，以經(jīng)典中的教育理論為指導(dǎo)，借助量子物理、新生物學(xué)、積極心理學(xué)、人類圖、六層次規(guī)劃等跨學(xué)科工具，讓你學(xué)會(huì)從根源處思考，提升心能，讓生命覺醒，縮短人生摸索彎路，找到適合孩子的學(xué)習(xí)選擇，讓孩子綻放光明。
在當(dāng)今普遍的孩子困惑家長迷茫的現(xiàn)狀中，如何做一個(gè)“合格”的父母，是永恒的、喜悅的追求。學(xué)習(xí)過的李女士分享她的學(xué)習(xí)收獲和感悟：
“這次來到心覺醒·父母學(xué)堂，一開始還在糾結(jié)猶豫要不要來，我本身對(duì)讀經(jīng)教育是很陌生的，只知道傳統(tǒng)教育很好，但究竟好在何處，有多重要的意義并不清楚。
課堂上學(xué)員認(rèn)真聽講
方老師通過影片的方式，講故事的方式，在一次次代入感體驗(yàn)下，讓我有了醍醐灌頂?shù)母杏X。讓我真正享受與孩子之間，甚至人與人之間更深刻更親密的生命連接。
通過這幾天的學(xué)習(xí)，我開始逐漸明白學(xué)習(xí)經(jīng)典的意義所在，無論孩子還是大人，在生命深處都有追求長進(jìn)的動(dòng)力，只是暫時(shí)地被埋藏、被掩蓋。經(jīng)過經(jīng)典的浸潤，方老師的教育引導(dǎo)，我們首先要成為自己，而不是為了孩子而教育孩子，成為真正的自己才能引領(lǐng)他們成長。我們都愛孩子，對(duì)孩子有所期待，希望他的生命有最大的成長，因此從自身做起，堅(jiān)持讀經(jīng)，力求自身受到啟發(fā)。同時(shí)更把這份好的學(xué)習(xí)方式帶給身邊的親人、朋友。
在這個(gè)越來越功利、浮躁的社會(huì)，人人都需要讀經(jīng)典，回歸人性的教育，以德為本。方老師用到人類圖給予我們?nèi)松?guī)劃上的策略，用家書的方式理解家族傳承使命，用當(dāng)代新儒家的志業(yè)幫助我們理解讀經(jīng)的意義。感恩樂道悅心，感恩東山書院，感恩方老師，更為自己能夠來到這里學(xué)習(xí)而感到幸運(yùn)，感恩！“
結(jié)營儀式
作為東山書院院長的方哲萱老師，擁有超過15年的教育從業(yè)經(jīng)歷，通過10年對(duì)新儒家哲學(xué)著作的鉆研，深入東西方經(jīng)典教育理論體系，由此獨(dú)立創(chuàng)辦蘇州東山書院，開辦寧波悅心經(jīng)典學(xué)校，弘揚(yáng)中華文化，把其中教育理念打造為【心覺醒·父母課堂】，傳遍千家萬戶，讓家庭更和睦，讓孩子成長更健康。
【心覺醒·父母課堂】從來不是說教，是構(gòu)建心能提升與系統(tǒng)建立、親子溝通、發(fā)現(xiàn)孩子天賦使命、家風(fēng)傳承與建設(shè)、家族動(dòng)力與使命、協(xié)助孩子設(shè)定目標(biāo)、教育的智慧學(xué)以及新儒家的志業(yè)八大系統(tǒng)內(nèi)容讓到場(chǎng)的每一位家長學(xué)會(huì)從根源處思考、提升心能，讓生命覺醒，找到生命的方向，找到適合孩子的學(xué)習(xí)選擇，讓孩子綻放光明。
成長是一個(gè)復(fù)雜和系統(tǒng)的過程，如果愛與責(zé)任是土壤和空氣，那么心覺醒的內(nèi)在動(dòng)力就是成長中最需要的助推劑。讓我們攜手走進(jìn)方老師的【心覺醒·父母課堂】，一起走在心靈覺醒的路上！
聯(lián)系人：艾老師
電話：150 0622 0316
公司：上海樂道悅心教育科有限公司
網(wǎng)址：http://www.uni-classroom.com/
——“我覺得這堂課讓我打開了與孩子的溝通之門。我認(rèn)為與孩子之間的交流只有愛是不夠的。作為家長，我真的需要方法?！?br />
是的，培養(yǎng)一個(gè)身心健康的孩子需要家庭成員共同努力，孩子要長成參天大樹不僅需要外在提供優(yōu)質(zhì)的土壤和養(yǎng)料，更需要父母和家庭用愛灌溉。大量研究表明，知“心”的父母更能增進(jìn)親子關(guān)系，促進(jìn)家庭和睦，并產(chǎn)生良好的親子關(guān)系狀態(tài)，且這種影響是持久的。
第14期父母課堂合影
正是基于此，方哲萱老師結(jié)合自己十七年的教育經(jīng)驗(yàn)，三年打磨推出精品課-【心覺醒·父母課堂】。課堂是以當(dāng)代新儒家思想為依據(jù)，以經(jīng)典中的教育理論為指導(dǎo)，借助量子物理、新生物學(xué)、積極心理學(xué)、人類圖、六層次規(guī)劃等跨學(xué)科工具，讓你學(xué)會(huì)從根源處思考，提升心能，讓生命覺醒，縮短人生摸索彎路，找到適合孩子的學(xué)習(xí)選擇，讓孩子綻放光明。
在當(dāng)今普遍的孩子困惑家長迷茫的現(xiàn)狀中，如何做一個(gè)“合格”的父母，是永恒的、喜悅的追求。學(xué)習(xí)過的李女士分享她的學(xué)習(xí)收獲和感悟：
“這次來到心覺醒·父母學(xué)堂，一開始還在糾結(jié)猶豫要不要來，我本身對(duì)讀經(jīng)教育是很陌生的，只知道傳統(tǒng)教育很好，但究竟好在何處，有多重要的意義并不清楚。
課堂上學(xué)員認(rèn)真聽講
方老師通過影片的方式，講故事的方式，在一次次代入感體驗(yàn)下，讓我有了醍醐灌頂?shù)母杏X。讓我真正享受與孩子之間，甚至人與人之間更深刻更親密的生命連接。
通過這幾天的學(xué)習(xí)，我開始逐漸明白學(xué)習(xí)經(jīng)典的意義所在，無論孩子還是大人，在生命深處都有追求長進(jìn)的動(dòng)力，只是暫時(shí)地被埋藏、被掩蓋。經(jīng)過經(jīng)典的浸潤，方老師的教育引導(dǎo)，我們首先要成為自己，而不是為了孩子而教育孩子，成為真正的自己才能引領(lǐng)他們成長。我們都愛孩子，對(duì)孩子有所期待，希望他的生命有最大的成長，因此從自身做起，堅(jiān)持讀經(jīng)，力求自身受到啟發(fā)。同時(shí)更把這份好的學(xué)習(xí)方式帶給身邊的親人、朋友。
在這個(gè)越來越功利、浮躁的社會(huì)，人人都需要讀經(jīng)典，回歸人性的教育，以德為本。方老師用到人類圖給予我們?nèi)松?guī)劃上的策略，用家書的方式理解家族傳承使命，用當(dāng)代新儒家的志業(yè)幫助我們理解讀經(jīng)的意義。感恩樂道悅心，感恩東山書院，感恩方老師，更為自己能夠來到這里學(xué)習(xí)而感到幸運(yùn)，感恩！“
結(jié)營儀式
作為東山書院院長的方哲萱老師，擁有超過15年的教育從業(yè)經(jīng)歷，通過10年對(duì)新儒家哲學(xué)著作的鉆研，深入東西方經(jīng)典教育理論體系，由此獨(dú)立創(chuàng)辦蘇州東山書院，開辦寧波悅心經(jīng)典學(xué)校，弘揚(yáng)中華文化，把其中教育理念打造為【心覺醒·父母課堂】，傳遍千家萬戶，讓家庭更和睦，讓孩子成長更健康。
【心覺醒·父母課堂】從來不是說教，是構(gòu)建心能提升與系統(tǒng)建立、親子溝通、發(fā)現(xiàn)孩子天賦使命、家風(fēng)傳承與建設(shè)、家族動(dòng)力與使命、協(xié)助孩子設(shè)定目標(biāo)、教育的智慧學(xué)以及新儒家的志業(yè)八大系統(tǒng)內(nèi)容讓到場(chǎng)的每一位家長學(xué)會(huì)從根源處思考、提升心能，讓生命覺醒，找到生命的方向，找到適合孩子的學(xué)習(xí)選擇，讓孩子綻放光明。
成長是一個(gè)復(fù)雜和系統(tǒng)的過程，如果愛與責(zé)任是土壤和空氣，那么心覺醒的內(nèi)在動(dòng)力就是成長中最需要的助推劑。讓我們攜手走進(jìn)方老師的【心覺醒·父母課堂】，一起走在心靈覺醒的路上！
聯(lián)系人：艾老師
電話：150 0622 0316
公司：上海樂道悅心教育科有限公司
網(wǎng)址：http://www.uni-classroom.com/
